Տարբեր շահակիցներից՝ ուսումնական հաստատություններից, փորձագետներից ստացված դիտողությունների և առաջարկությունների հիման վրա «Հայաստանի մասնագիտական կրթության համակարգում որակի ապահովման ուղենիշների, չափանիշների և չափորոշիչների» նախագիծը լրամշակվել է։
ՈԱԱԿ-ը նոյեմբերի 16-18-ը մասնակցում էր «Կրթություն և կարիերա» միջազգային մասնագիտացված 11-րդ ցուցահանդեսին։ Սա կենտրոնի՝ նման ցուցահանդեսում ներկայանալու առաջին փորձն էր, և այն բավականին արդյունավետ էր մասնագիտական կրթության որակով հետաքրքրված ամենատարբեր տարիքի ու զբաղմունքի շահակիցների հետ շփման առումով։
ՈԱԱԿ-ում նոյեմբերի 9-ին տեղի ունեցած հանդիպման ժամանակ քննարվում էր ՈԱԱԿ-ի՝ որակի ապահովման չափանիշների ու չափորոշիչների գործունակությունը նախնական և միջին մասնագիտական կրթական համակարգում։ Մասնակցում էին քոլեջների տնօրեններ և միջազգային փորձագետ Էնտոնի Թիրելը։
Պետական հումանիտար քոլեջի տնօրեն Հ․ Հակոբջանյանը նշեց, որ որակի ապահովման ՈԱԱԿ-ի մշակումներն արդեն իսկ օգտակար են դարձել ուսումնական հաստատությունների համար, քանի որ համակարգաված ներկայացնում է որակի ապահովման տիրույթներն ու պահանջները։
Դեկտեմբերի 1-ից TEMPUS -ի շրջանակում կմեկնարկեն ՈԱԱԿ-ի նախաձեռնած և հեղինակած միջազգային երկու՝ «Մասնագիտական կրթության ոլորտում որակի ապահովման միջազգայնացման և համադրելիության խթանումը» և«Հաստատությունների ինքնագնահատման համակարգերի մշակում և ներդնում»ծրագրերը:
«Մասնագիտական կրթության ոլորտում որակի ապահովման միջազգայնացման և համադրելիության խթանումը» ծրագրի նպատակն է բարելավել Հայաստանում և Վրաստանում մասնագիտական կրթության որակը` առաջարկելով որակի արտաքին և ներքին ապահովման այնպիսի համակարգեր, որոնք ընդունված ու ճանաչված են ինչպես տարածաշրջանային մակարդակում, այնպես էլ միջազգայնորեն:
Որակի ապահովման գործընթացների՝ ՈԱԱԿ-ի առաջարկած մոտեցումների գործունակությունը ճշտելու նպատակով կենտրոնը սկսել է փորձնական երկրորդ ծրագրի իրականացումը։ Այն ուղղված է բուհերի ինստիտուցիոնալ կարողությունների ուսումնասիրությանը՝ փորձաքննությանը։
Մասնագիտական կրթության որակի ա ...
Մասնագիտական կրթության որակի ապահովման ազգային կենտրո ...
Մասնագիտական կրթության որակի ապահովման ազգային կենտրոնը ( ...
